lunes, 26 de agosto de 2013
domingo, 25 de agosto de 2013
¡Bienvenidos al foro de la asignatura ORGANIZACIÓN
Y GESTION DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS¡
Su MTRO. FRANCISCO JAVIER CASTREJÓN.
La forma de evaluación de la asignatura consiste en
desarrollar los siguientes elementos:
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Aspectos a Evaluar
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Porcentaje
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Foros
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20 %
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Tareas
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20 %
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Reportes
documentales
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30%
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Examen
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30 %
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Porcentaje Total:
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100 %
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A continuación encontrarás la descripción de cada
aspecto.
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Foros = 20 %
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Foro
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Especificaciones para obtener el
porcentaje
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Porcentaje del foro
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Foro 1: Descripción del interés y expectativas de la materia
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Describir al menos tres aspectos relevantes que te interesen de la
asignatura y definir tus expectativas respecto a la misma
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5 %
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Foro 2: Destacar la importancia de la misión y la visión de la
instituciones
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Llegar a un acuerdo junto con tus compañeros de equipo para determinar
cuáles serían ejemplos específicos de la visión y la misión de instituciones
educativas
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5 %
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Foros= 20% (Continúa)
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Foro 3:
Destacar el manejo de recursos humanos en la educación
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Definir de forma elemental cuáles serían las políticas de convivencia
en una institución educativa
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5 %
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Foro 4:
Mapa mental de la gestión y administración de instituciones educativas
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Concluir a manera de debate cuáles serían los aspectos que se tienen
que cuidar con más atención en la organización y gestión de la organizaciones
educativas
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5%
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Porcentaje total:
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20 %
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Tareas= 20%
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Tareas 1. La gestión y administración de
universidades privadas
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Desarrollar las ideas principales sobre la
gestión y administración de una institución educativa privada
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10%
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Tarea 2: La gestión y administración de
Universidades públicas
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Desarrollar las ideas principales sobre la
gestión y administración de una institución educativa publica
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10%
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Porcentaje total:
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20%
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Reportes Documentales: 30 %
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Reporte
documental 1.
¿Qué
tipo de egresados buscan las empresas?
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Proponer
las nuevas variables de gestión educativa según los modelos actuales de
gestión de recursos humanos en las empresas.
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15 %
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Reporte
documental 2.
Fortalezas
de las universidades en gestión y administración
|
.
Deducir las fortalezas y áreas de oportunidad de dos Universidades públicas o
privadas y reportarlo en video.
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15 %
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Porcentaje total:
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30 %
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Examen
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El alumno referirá en forma puntual los
conocimientos alcanzados a través de los reactivos relacionados con la parte
teórica y práctica de la asignatura
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Porcentaje total
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30%
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A continuación te adjunto una serie de documentos y
links mediante los cuales podrás desarrollar todas estas actividades.
Las presentaciones sobre fundamentos teóricos y
conceptos importantes de la asignatura se te irán facilitando a los largo del
módulo.
FOROS
(20%)
FORO 1: *Los comentarios son a título personal.
FORO 2.: *Se citan las páginas de la visión y
misión de la Universidad Anahac; del Tecnológico de Monterrey y de la UNAM. El
alumno tiene que analizar junto con sus compañeros (y fuera de nociones
ideológicas o de clase social) cuáles son las características particulares y
qué ofrecen a sus alumnos estas instituciones.
http://medicina.anahuacmayab.mx/493-1-Mision+y+Vision.html http://www.itesm.mx/2015/mision.html http://www.global.unam.mx/es/nosotros/mision.html
FORO
3. Se anexa el siguiente documento sobre Gestión de Recursos Humanos. No es el
único relacionado con el tema, pero es singular en el caso de Chile. Pueden
usarse otros muy parecidos:
Para
el caso de México se puede recurrir a autores como Pablo Latapí S. Cuyas
investigaciones sobre el desarrollo de la educación son de lo más relevante, he
aquí un link referente a su libro UN SIGLO DE EDUCACIÓN EN MÉXICO:
FORO
4. Los alumnos integrarán el conocimiento global a través de esta actividad, de
tal forma que entre todos, al ingresar al foro, se genere un mapa mental en que
se establezcan las características de mayor importancia en la Organización y
Gestión de las Instituciones Educativas. El mapa mental es una contribución de
todos.
TAREAS
(20%)
TAREA 1. LA GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE
UNIVERSIDADES PRIVADAS.
* Esta actividad está relacionada con el Foro No.
2; sin embargo en este caso los alumnos tienen que ir más a fondo en la
investigación de los aspectos relevantes de la materia. Con base en
instituciones educativas reconocidas a nivel privado tienen que desarrollar un
documento original (de ellos mismos)
Que contenga:
1. El
posible organigrama administrativo,
2. Un
ejemplo de manual de procedimientos (aunque sea de un solo procedimiento), y
3. Un
ejemplo de manual de políticas internas
El desarrollo de esta actividad es de preferencia
para elaborarlo en equipos de 3 a 5 personas. Esto incentiva el desarrollo de
habilidades de trabajo en conjunto y de negociación.
TAREA 2. LA GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE
UNIVERSIDADES PÚBLICAS
* Igual es una actividad relacionada con el Foro 2,
pero que va más allá de éste.
Los alumnos (de preferencia en trabajo de equipo)
integrarán:
1. El
posible organigrama administrativo de una Universidad Pública de renombre
2. Un
modelo de manual de procedimientos (aunque sea de un solo procedimiento) que se
aplique en dicha universidad, y
3. Un
manual abreviado de políticas internas que se aplique plausiblemente en dicha
institución.
REPORTES
DOCUMENTALES (30%):
Reporte documental 1. El alumno analizará un video
en internet sobre la filosofía empresarial del grupo YACULT y con base en ello
desarrollará un documento de entre 2 y tres cuartillas en el que explique:
1. Relación
de dicho documental con la educación
2. Formas
de gestión de la empresa Yacult que parecen evidentes a través del documento en
video
3. Diferencias
que se puedan considerar entre la educación “tradicional” y el tipo de
educación en las personas que requiere esta empresa.
4. Opinión
personal.
El siguiente es un link que te ayuda a ver el
documental para su análisis:
Reporte documental 2. El alumno analizará las
FORTALEZAS y las OPORTUNIDADES (dos aspectos del FODA) de dos universidades públicas
o privadas de su elección. Insistirá en determinar comparativamente cómo se
lleva a cabo el funcionamiento administrativo y asimismo enfatizará las
diferencias en los modelos de gestión. Podrá realizar este trabajo
preferentemente en equipos de trabajo de 3 a 5 personas participando en la
realización de un video-reportaje en que se exponga el tema (obviamente los
participantes en el video deben ser los propios alumnos)
El siguiente es un link que te facilitará la
comprensión de los conceptos del FODA, instrumento utilizado de manera muy
amplia en las instituciones y empresas en la actualidad:
*Nota:
La Universidad elegida se deja a elección propia del alumno o del equipo de
alumnos; la investigación respecto a las características de cada universidad
corresponde también a los alumnos.
EXAMEN
(30%):
El examen tiene un valor del 30% de la
calificación, y consiste en verificar cómo el alumno integra la información más
valiosa sobre esta materia, a través de la contestación de los reactivos correspondientes.
Para cualquier duda cuentas con un servidor:
Mtro. Francisco Javier Castrejón Báez.
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